PLPO verbindt praktijk met wetenschap De verbinding tussen praktijk en wetenschap is belangrijk, daarom verwijst PLPO vijf keer per jaar naar één of meer publicaties op ‘De Kennisrotonde’ van het Nationaal Regieorgaan Onderwijsonderzoek. De Kennisrotonde is het online loket van NRO voor wetenschappelijk onderbouwde beantwoording van vragen uit het onderwijs. Deze keer vestigen wij de…
Lees verder!
BOEKBESPREKING Online samenwerkend leren en social presence Willem de Vlaming (2020) Op vrijdag 31 januari 2020 heeft Karel Kreijns zijn rede uitgesproken bij de openbare aanvaarding van het ambt van hoogleraar ‘Technology-enhanced collaborative learning’ aan de Open Universiteit. Het boek is de uitgebreide versie van die rede. Onder normale omstandigheden zou dit boekje mogelijk…
Lees verder!
Beste lezers, Op dit moment houdt het Coronavirus iedereen bezig. Onze collega’s van de WOSO instellingen werken nu met grote inzet aan het digitaliseren van opleidingen en het vinden van andere manieren van onderwijs en begeleiding van studenten. En onze studenten die zelf werken in het onderwijs proberen het onderwijs voor hun leerlingen en studenten doorgang…
Lees verder!
Ouderbetrokkenheid bij nieuwkomers vanuit twee perspectieven: hoe leraren en ouders elkaar kunnen bereiken Ria Goedhart (2020) Ouderbetrokkenheid heeft een positief effect op de cognitieve en sociaal-emotionele ontwikkeling van leerlingen (Bakker, Denessen, Dennissen & Oolbekkink-Marchand, 2013). Leraren zetten daarom stevig in op het bevorderen van ouderbetrokkenheid. Leraren van nieuwkomers geven aan het moeilijk te vinden…
Lees verder!
PLPO verbindt praktijk met wetenschap De verbinding tussen praktijk en wetenschap is belangrijk, daarom verwijst PLPO vijf keer per jaar naar één of meer publicaties op “De Kennisrotonde” van het Nationaal Regieorgaan Onderwijsonderzoek. De Kennisrotonde is het online loket van NRO voor wetenschappelijk onderbouwde beantwoording van vragen uit het onderwijs. Deze keer vestigen wij de…
Lees verder!
Woensdag 29 januari 2020 is oud PLPO redactielid Anneke Smits geïnstalleerd als lector Onderwijsinnovatie en ICT bij hogeschool Windesheim. Dit lectoraat houdt zich bezig met duurzame onderwijsvernieuwing in verbinding met relevante technologieën. In haar lectorale rede benadrukt Anneke Smits dat onderwijsvernieuwing gericht moet zijn op leren, en dat leren wat anders is dan strategische voorbereiding…
Lees verder!
A Second Soul Meertaligheid in 3 mavo Mariët Witteveen, 2020 In de literatuur over meertaligheid en tweedetaalverwerving is steeds meer aandacht voor het inzetten van de moedertaal in het onderwijs. Hoe zit dat met de haalbaarheid in de praktijk? Welke leerlingen uit 3-mavo van de Stedelijke Scholengemeenschap Nijmegen (SSgN) die het vak aardrijkskunde volgen…
Lees verder!
Betrokkenheid van kleuters bevorderen bij beginnende geletterdheid Marjolein Tuinhout (2020) In groep drie van een reguliere basisschool — met een kwart meertalige kinderen — merkten de leerkrachten dat hun leerlingen veel moeite hadden met het aanvankelijk lezen en de woordenschatontwikkeling. Tegelijkertijd stelden de leerkrachten uit groep 1 en 2 de vraag hoe ze meer aan…
Lees verder!
BOEKBESPREKING Ontwikkelingspsychopathologie bij kinderen en jeugdigen. Nikkie Laros (2020) Jakop Rigter en Malou van Hintum beschrijven in Ontwikkelingspsychopathologie bij kinderen en jeugdigen, de meest voorkomende psychische stoornissen bij kinderen en jeugdigen. Voor iedereen die met kinderen en jeugdigen werkt is dit boek handig als naslagwerk, doordat ieder hoofdstuk dezelfde duidelijk opbouw heeft. In elk…
Lees verder!
Werkt ‘HET’? Wanneer zeg je in het onderwijs dat ‘iets’ werkt, en dat ‘het’ goed is om te doen? Willem de Vlaming (2019) ‘Meer doen van wat werkt’ klinkt mooi, maar wanneer kan gesteld worden in het onderwijs dat ‘iets’ werkt? Kan pas gesteld worden dat ‘iets werkt’ als een specifiek afgebakend causaal effect van…
Lees verder!
BOEKBESPREKING De hechte draad tussen ouder en kind Beter begrijpen van (probleem)gedrag van kinderen thuis, op school en daarbuiten Peter Laros (2019) Vignero gebruikt in ‘De hechte draad tussen ouder en kind’ een draad als symbool voor de hechting tussen een kind en zijn ouders. Het gehele boek staat in het teken van deze…
Lees verder!
Engagement in het taalonderwijs in het VO Anja Schoots-Snijder, 2019 Uit wetenschappelijk onderzoek weten we dat geïntegreerd taalonderwijs met betekenisvolle, authentieke opdrachten bijdraagt aan het engagement van leerlingen, wat een belangrijke voorwaarde is voor goede leerresultaten. Ondanks deze kennis zijn veel lesmethoden Nederlands in het voortgezet onderwijs nog gericht op het afzonderlijk onderwijzen van…
Lees verder!
Kennisrotonde: Co-teaching en ambulante begeleiding PLPO verbindt praktijk met wetenschap De verbinding tussen praktijk en wetenschap is belangrijk, daarom verwijst PLPO vijf keer per jaar naar één of meer publicaties op ‘De Kennisrotonde’ van het Nationaal Regieorgaan Onderwijsonderzoek. De Kennisrotonde is het online loket van NRO voor wetenschappelijk onderbouwde beantwoording van vragen uit het onderwijs. Deze…
Lees verder!
BOEKBESPREKING Creatieve oplossingen bij gedragsproblemen op school door Peter Laros Michael Durrant weet in ‘Creatieve oplossingen bij gedragsproblemen op school’ op treffende en eenvoudige wijze zijn gedachten over het bedenken van oplossingen bij gedragsproblemen op school te etaleren. Jos Kienhuis en Piet Rademakers hebben de originele Engelse variant destijds vertaald. Durrant neemt de interactionele…
Lees verder!
BOEKBESPREKING Autisme in het gezin. Het gezin als hefboom voor verandering door Peter Laros ‘Autisme in het gezin’ van Wilfried Peters is heel leesbaar en toegankelijk geschreven. Het boek is geschikt voor veel verschillende doelgroepen. De impact van een kind met autisme op het gezin is heftig voor alle leden van het gezin. Vader,…
Lees verder!
Je moet ingelogd zijn om een reactie te plaatsen.