De master EN als keurmeester van het eigen vlees

De master EN als keurmeester van het eigen vlees Wat verbindt en onderscheidt een master en een professioneel onderzoeker? Willem de Vlaming (2018)   Waartoe leidt de Master EN op? Onderzoekers of effectieve professionals met een onderzoekende houding in een kennisintensieve beroepspraktijk? Het lijkt een semantisch vraagstuk, maar gegeven de vraag van de status en…

Actieve betrokkenheid bij een praktijkonderzoek: noodzakelijk draagvlak en enthousiasmering versus kwaliteitsvervuiling

Actieve betrokkenheid bij een praktijkonderzoek: noodzakelijk draagvlak en enthousiasmering versus kwaliteitsvervuiling Jos Louwe (2017)   In de afgelopen decennia is de vraag aan onderwijsprofessionals, hoe op systematische wijze kwalitatief goede kennis verzameld en gebruikt kan worden om vraagstukken in de dagelijkse schoolpraktijk te analyseren en aan te pakken, steeds dringender geworden. De in wetenschappelijk onderzoek…

Praktijkgericht onderzoeken in het onderwijs

BOEKBESPREKING Praktijkgericht onderzoeken in het onderwijs  Jacqueline van Swet en Lisette Munneke (2017)  door Willem de Vlaming   Goede vragen formuleren en op deugdelijke wijze data verzamelen, dat is de essentie van dit boek. Het boek is een aanrader als je geïnformeerd wilt worden over: de achtergrond en het belang van praktijkgericht onderzoeken in het…

Anonimiseren: een dilemma bij praktijkgericht onderzoek

Willem de Vlaming (2016)

 

Is bescherming van de privacy van betrokkenen wel mogelijk in een verslag over een kleinschalig praktijkgericht onderzoek? En is publiceren wel wenselijk als het onderzoek gaat over een kwetsbaar traject van organisatie- of teamontwikkeling in een complexe en gevoelige context? Wat heeft voorrang bij praktijkgericht onderzoek: het delen van kennis en ervaring door de onderzoeker(s), of de privacy en veiligheid van betrokkenen?

 

Een korte overdenking

Anonimiseren? Nee tenzij, en doe het dan goed!
Anonimiseren is het volledig versleutelen van informatie zodat de identiteit van een persoon (of organisatie) niet herleidbaar is: ook niet met (heel) veel moeite. Dat vraagt dus meer dan pseudonimiseren: het vervangen van de naam van en een organisatie door X en de naam van de directeur door NN. Als de naam van de onderzoeker bekend is en deze werkzaam is binnen de organisatie waar het onderzoek heeft plaatsgevonden, dan is het achterhalen van de naam van de organisatie en sleutelfiguren een koud kunstje. Maar ook op basis van de literatuurlijst in een verslag, het CV van de onderzoeker of zijn publicatielijst, is vaak makkelijk te achterhalen over welke organisatie een onderzoek gaat.

Taalgerichte didactiek: van belang voor leerlingen met ernstige gedragsproblemen?

Content-based language instruction: The importance for pupils with social emotional and behavioural difficulties (SEBD). Maike Schermer (2016) Introductie De afgelopen decennia is het belang van mondelinge en schriftelijke taalontwikkeling in veel onderwijsorganisaties ‘zowel in het primair onderwijs, voortgezet onderwijs als het speciaal onderwijs’ onderkend. De taalontwikkeling van leerlingen wordt steeds vaker als speerpunt gekozen voor…

Internetgebruik door kinderen…

De organisatie WizeNoze (www.wizenoze.com/nl) wil kinderen ondersteunen bij het (leren) gebruiken van internet. Voor wat betreft inhoud en taal- en denkniveau is verreweg de meeste internetcontent namelijk in het geheel niet afgestemd op kinderen. Het zoekgedrag van kinderen levert daardoor vaak ongeschikte en soms

Schrijven om gelezen te worden

ÔÇ£Door onze uitnodigingen zijn er zoveel mensen
naar de tentoonstelling gekomen, h├® juf?!ÔÇØ

Basisschoolleerlingen van groep 5 van De Werkschuit balen ervan dat zij saaie, onrealistische en niet-functionele schrijfopdrachten moeten uitvoeren voor hun juf of meester. Laat leerlingen geïntegreerd schrijven over echte onderwerpen voor een echt publiek en ze gaan met inzicht, begrip en plezier teksten produceren.

ÔÇ£Ik heb niet eens een oma en ik ga nooit uit logeren.
Waarom moet ik deze brief schrijven?ÔÇØ

Dit artikel beschrijft de uitkomsten van een ontwerpgericht onderzoek naar publieksgericht schrijven. Schrijfonderwijs is al decennialang een

De Coachende Onderzoeker

De WOSO-instituten **) willen master SEN studenten opleiden tot professionals die in hun eigen beroepspraktijk samen met betrokkenen praktijkgericht onderzoek kunnen doen. Praktijkgericht onderzoek waarbij betrokkenen echt participeren vraagt van een onderzoeker echter meer dan alleen methodologische kennis en vaardigheden. Participatie van betrokkenen veronderstelt hun eigenaarschap en hun competentie op de inhoud van het onderwerp en competentie op het samen onderzoekend kunnen leren en werken aan praktijkverbetering. Het bevorderen en mogelijk maken van die participatie door betrokkenen vraagt een coachende onderzoeker.

Effectonderzoek

BOEKBESPREKING Effectenonderzoek Loon, D. van, Meulen, B. van der & Minnaert, A. (2015) door Peter Laros   De auteurs beschrijven op toegankelijke wijze een introductie op effectonderzoek in de gedragswetenschappen. Het boek kent een heldere structuur. Met behulp van tekstboxen worden sleutelbegrippen of definities extra onder de aandacht gebracht. Daarnaast sluit elk hoofdstuk af met…

Nieuwsgierig naar meningen of visies?

Veel onderzoekers hebben nog nooit van Q-methodologie gehoord. Dat is op zich niet zo vreemd. Ondanks dat de methode al bijna een eeuw bestaat, komt deze niet of nauwelijks aan bod in het reguliere onderwijs van methoden en technieken. Spijtig is het wel, want Q-methodologie kan een waardevolle toevoeging zijn aan de gereedschapskist van iedere onderzoeker. In deze bijdrage geven wij een korte introductie en verwijzen we naar bronnen voor meer informatie.

Investeren in beoordelen

Door de verschuiving van de industriële economie naar een kenniseconomie en het daarmee samenhangende belang van de toepassing van kennis, neemt ook het belang van praktijkgericht onderzoek bacheloropleidingen toe. De laatste jaren is er veel bezorgdheid en kritiek geuit met betrekking tot de kwaliteit en het niveau van praktijkgericht onderzoek binnen het Hoger Beroepsonderwijs, zowel qua uitvoering als beoordeling.

Actief met woorden in de klas

Een onderzoek naar het verbeteren van woordenschatonderwijs in groep 6
Lieren, M. van (2015)

Inleiding

Kinderen zijn iedere dag met woorden in de weer. De woordenschatontwikkeling is een grote voorspeller voor het schoolsucces van leerlingen. Woordenschat beïnvloedt namelijk technisch en begrijpend lezen, spelling, schrijven en het begrijpen van zaakvakteksten (Blachowicz, Fischer, Ogle & Watss- Taffe, 2006; Kuiken & Droge, 2010). Het is dus aannemelijk te veronderstellen dat het hebben van een geringe woordenschat leidt tot het minder profiteren van onderwijs.