KENNISROTONDE: versterking eigenaarschap met leerdoelen
Polarisatie:
de kracht van het verschil
Omgaan met polarisatie op school
Nelleke van der Veer – Boersen (2021)
Volgens de Nationaal Coördinator Terrorismebestrijding en Veiligheid (NCTV) (2020) is door de uitbraak van het coronavirus de onrust in de samenleving toegenomen.
Dit is binnen mijn school ook goed merkbaar. Bij de bovenbouwleerlingen is het wij-zij denken toegenomen, en raken leerlingen vaker met elkaar in discussie — op een manier waarbij het respect voor andermans mening verloren gaat. Dit is niet goed voor het onderlinge contact en de sfeer in de klas. Het zekerstellen van de sociale veiligheid binnen de klas vraagt in deze situatie meer dan een protocol Sociale Veiligheid en een methode Sociaal Emotioneel Leren. Inzicht in polarisatie biedt mogelijkheden.
Maatschappelijke onrust in de klas
Polariseren gebeurt in het maatschappelijk leven op dit moment onder andere met betrekking tot de huidige corona-maatregelen. Zo riep actiegroep Viruswaarheid op, zich niet door de overheid te laten muilkorven (Quekel, 2020). Door dergelijke extreme uitspraken wordt het ‘stille midden’ gedwongen een kant te kiezen (Brandsma, 2019). Via Social Media komen deze uitspraken ook bij onze leerlingen terecht. Vaak niet wetend wat de feiten zijn kiezen ze ongenuanceerd partij (Barendrecht, Harchaoui, Omlo, El Baktit, & De Ruiter, 2009).
Polarisatie is een thema, dat mijns inziens aandacht vereist. Ik ben het eens met Brandsma (2016) die stelt dat polarisatie kan leiden tot escalatie wanneer het te lang voortduurt of te ver doorslaat. Sinds de inzet van het corona-protocol bij mij op school gebruiken leerlingen steeds extremere polariserende uitspraken welke vaker een negatieve klank hebben. Zo werd er bijvoorbeeld tijdens de bekendmaking dat kamp niet zou doorgaan vanwege de coronamaatregelen door leerlingen geroepen: ‘We mogen niks meer, jullie pakken ons alles af!’. Dit bracht mij tot de vraag hoe inzichten in het fenomeen polarisatie gebruikt kunnen worden om ruimte te geven aan leerlingen, om positief gedrag te laten zien in de huidige coronatijd.
……………..
Download het gehele artikel hier als pdf.
Citeren als: Van der Veer – Boersen, N. (2021). Polarisatie: de kracht van het verschil. Omgaan met polarisatie op school. Op: PlatformPraktijkontwikkeling.NL. Utrecht: WOSO
Related posts
Je moet ingelogd zijn om een reactie te plaatsen.